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SO NICE~小品文章分享~開箱文請往下喔~ 先生叫學生解釋《孟子》中的句子「熊掌亦我所欲也」意思。 一個學生寫道：「早晨吃飯，下飯菜是熊掌，晚上吃飯，下飯菜是熊掌。」 先生笑道：「我老夫從來沒能得到一小塊熊掌嘗嘗鮮，你卻能把它當小菜吃。」學生們 哄然大笑。 |
年末真的是一個購物的好時機
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幼兒園組獲獎老師朱惠慧帶孩子走出教室，認識布農狩獵文化。（photo by 朱惠慧老師提供） 分享 facebook 「我擅長的只有發自內心地愛學生。」獲得有民間師鐸獎之稱的「菁師獎」的永和國中老師陳秀琪，謙虛地發表感言，盼繼續帶著「能量破百」的正面力量，鼓舞更多學生；在偏鄉教學的幼教老師朱惠慧則分享「先把自己歸零」，與孩子站在同樣的高度看世界。教師節前夕，由陳玲社會福利慈善事業基金會及懷恩社會福利慈善事業基金會主辦「菁師獎」，26日召開記者會公布第6屆得獎名單，總計有58位老師獲獎。漢師教原生 先歸零自己溫柔嗓音、帶著和藹笑容的幼兒園組獲獎老師朱惠慧擁有22年的幼教生涯，全都奉獻給偏遠的東部。目前任教於台東縣海端鄉初來國小附設幼兒園。她受訪時說，初來到「比偏鄉還偏鄉」的海端鄉時，班上全部都是布農族小孩，身為漢人的朱惠慧決定「先把自己歸零，不帶偏見地認識布農文化。」 #div-gpt-ad-1503996040247-0 iframe { margin:auto; }
#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }起初最困難的克服的是「文化差異」，朱惠慧說，偏鄉孩子連「上課要舉手發言」的禮儀都不懂，後來她發現原住民的學習特性與平地不同，經過請益教授、閱讀文獻、參與教學工作坊討論後，調整教學策略。現在朱惠慧教學時，強調「聽話」，也就是「聽別人把話說完再接話」，藉此培養學生專注力。「把『母文化』當作教學橋樑，並依孩子的興趣、年齡和能力設計課程，進而『回應』母文化。」為此朱惠慧發展出「獵人與狗」課程，藉由實地訪查，不僅讓她有機會認識布農狩獵文化，還創造不少有趣的故事，她分享說，有次告訴孩子：「我好喜歡你們的布農文化喔！」沒想到孩子回答老師：「那你就叫你爸爸把你改成布農族啊！」想起這番童顏童語的對話，讓朱惠慧不禁會心一笑。能量破百 用愛教學「我擅長的就只有發自內心地愛學生。」任教於新北市永和國中的陳秀琪獲選為國中組菁師獎謙虛地說，在教育現場任教33年，身材嬌小、一頭短髮的她笑稱自己是「能量破百」的老師，無論在專業授課和班級經營上，總是充滿活力和正向能量。「我的世界沒有特殊性，每個孩子都是獨一無二的，我不在乎能培育多少菁英份子，只在乎他們能否在社會上貢獻一己之力。」陳秀琪帶領學生透過上街募捐發票、參與淨灘活動，以及鼓勵學生參加比賽，讓學生明白「盡全力，享受歷程」帶來的果實比好成績更重要。【更多精采內容，詳見】
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